近年来，国际学校和公立国际班在国内迅速兴起，尤其是一线城市如北京、上海、广州、深圳，国际教育机构如雨后春笋般涌现。随着教育政策的调整，直接出国不再是唯一选择，越来越多的学生通过就读国内国际学校转轨体制外教育。
对此，不少家长常常会问：“如果孩子计划从公立学校转入国际体系，究竟哪个时间节点最为合适？”
今天，赛米国际就总结了三个转轨国际的黄金节点及利弊分析，希望能为大家提供参考！
根据不完全统计，目前从公立学校转到国际学校的学生中，占比最高的年级分别是G9、G1和G6。
很多家长选择让孩子完成九年义务教育后，也就是初中毕业时转入国际高中，这是占比最高的一类。这样的选择不仅符合传统观念中“完成基础教育”的要求，同时也为孩子提供了更加直通海外高校的学习途径。
其次，占比第二高的是小学一年级入读国际学校的学生。随着80后家长对孩子教育规划的前瞻性不断增强，再加上经济实力的支撑，越来越多的家庭选择从小学开始就进入一贯制国际教育体系。
排名第三的是小学毕业后进入国际初中的学生，这一阶段转轨的家庭通常希望孩子在更小的年龄融入国际课程，同时利用公立小学阶段打下较扎实的基础。
这三个节点通常也是从公立学校“转轨”到国际学校的最佳时机。
最好的阶段——小学（G1）
目前，国际学校大多为12至15年一贯制学校，因此越早转学对孩子越为有利。一方面，年龄越小的孩子可塑性更强，有更长的时间去适应国际教育模式，同时，低年级阶段的国际学校通常采用小班化教学，这种环境更有助于孩子的全面发展。
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另一方面，国际学校低年级的学位相对充足，入学门槛也较低。例如，幼儿园或小学一二年级阶段插班的学生，入学难度最低，因为学校主要通过面试来考察孩子的日常行为习惯，而无需参加数学或英语的笔试。
不过，家长需要特别注意的是，孩子越早进入国际教育体系，日常生活中接触中文的机会可能会相应减少。为了确保孩子的中文水平不过于落后，家长需要主动为他们创造使用中文的环境，例如在家中交流、阅读中文书籍或参与相关活动，以平衡中英文的学习和应用。
最保险的阶段——小升初（G5）
与低年级相比，这一阶段的孩子自理能力和独立自主能力已经有所提升，能够更好地适应国际学校相对自由的管理模式。国际学校通常不会像公立学校那样对学生进行严格的监督，因此对学生的自主学习能力、时间管理能力以及自控能力有更高的要求。
此外，在这一阶段转学的孩子已经完成了小学的中文学习，中文能力基本稳定，即使接受纯英文教育，也不容易出现中文退化的问题。
值得注意的是，国际学校的小学通常为五年制，六年级即为初中第一年。因此，在公立学校五年级转入国际学校的小学阶段，是衔接国际初中的最佳时机。如果等到六年级再转学，不仅会错过最好的过渡时间，还会面临更大的入学竞争压力。
不过，家长需要确保孩子在转学前已经具备良好的英文基础。如果孩子的英语水平不足，转学后面对全英文授课环境可能会感到吃力，影响学习效果。因此，提前为孩子打好语言基础，是这一阶段顺利转轨的关键。
性价比最高的阶段——初升高（G9）
在初二阶段，孩子已基本完成义务教育阶段的大部分学习任务，尤其在语文、数学、物理、生物、历史和地理等核心学科上的知识储备，往往比同时期国际学校的学生更加扎实。这种扎实的学科基础不仅能够帮助孩子快速适应国际高中的课程，还可能让他们在某些学科上脱颖而出，甚至达到拔尖水平。
总体来看，初升高转轨更适合那些在公立中学教育中感到压力较大或难以适应的孩子，以及对中考成绩没有太大信心、希望通过国际教育探索海外升学路径的家庭。
此外，这个阶段的孩子思想逐渐成熟，已经能够对自己的未来发展作出一定程度的判断和选择，并为自己的决定承担责任。因此，这也是让孩子参与决策的重要契机。
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如果从经济角度考虑，中考后转入国际学校的成本相对较低，仅需承担三到四年的学费，是许多家庭的首选。
而从适应能力来看，中学阶段的孩子心理承受能力较强，更容易适应新的环境与学习模式。
如果选择在小学阶段转轨，则需要特别关注3年级下学期到4年级上学期这个关键期，因为这一阶段学科难度会显著增加，英语和数学的挑战性上升明显，优秀学生与普通学生的差距开始逐步拉大。这时转轨的家长需要提前规划，帮助孩子顺利衔接新课程体系。
以上就是三个转轨国际学校的黄金时间节点，如果您的孩子近期有国际学校入学考试的备考规划，或想要了解更多国际课程体系，欢迎扫码一对一咨询。
